Echale imaginación.

En esta clase estuvimos viendo como el fotógrafo Chema Madoz ha realizado numerosas exposiciones, tanto en España como en el extranjero, y vimos como destacan sus maravillosos trabajos surrealistas en blanco y negro. Su obra recoge imágenes extraídas de hábiles juegos de imaginación, en los que perspectivas y texturas tejen sus imágenes, y un ejemplo son estas imágenes.

                 

Nosotras hicimos una representación con los objetos de la clase, basándonos en las fotografías de Chema Madoz.

                                             

                        

Impresionante lo que se puede hacer con el papel de aluminio

Al igual que muchos otros objetos cotidianos, materiales y suministros, el papel de aluminio tiene una multitud de usos, pero nosotras, en la clase del miércoles 12, lo utilizamos con la idea de formar contornos con nuestro propio cuerpo.
Si esta actividad la aplicamos a los niños, además de producir destrezas, permite que el niño obtenga el sentido de las formas.
Esta práctica la hicimos colocando a mi compañera Ainoha  en la pared, representando a una figura de policía haciendo un alto (STOP), y tuvimos que hacerle todo el contorno con el papel de aluminio. Debo decir que nos costó un poco, pero con la ayuda de mis demás compañeras lo conseguimos, y este fue el maravilloso resultado.

Seminario 1

Composión:

Encuadre:

Punto de vista:

Enfoque:

Segundo plano:

Fotodiálogo

Un fotodiálogo, es una serie de imágenes donde los usuarios y usuarias dialogan a través de preguntas y respuestas artísticas, que abarquen tanto la fotografía como el resto de las artes (pintura, escultura, ilustración, vídeo, literatura, música, etc.) Y así formará en su conjunto, además de un potente instrumento didáctico para la enseñanza de conceptos artísticos, un nuevo método de comunicación intercultural,
de diálogo, de autoconocimiento, de transmisión de información, de desarrollo de la
personalidad y desarrollo de las relaciones sociales dentro y fuera de un aula.
A continuación, os dejo el fotodiálogo que hice con mi compañera Elena Pérez Morales.

Espero que os guste. 

El arte antiguo

En la segunda clase, estuvimos viendo el arte antiguo, y tengo que decir que se me hizo muy pesada, pero también entiendo que era necesario esta clase para que supiésemos un poquito de arte antiguo con la finlidad de llegar a comprender el de ahora.
El arte antiguo es la división de la historia del arte  que se centra en su estudio e interpretación formal, técnica, estructural, e ideológica, y en su explicación histórica.Su delimitación cronológica va desde el comienzo de la Historia hasta la caída del Imperio romano en Occidente.





 

Formas de ver el arte

Por fin voy a empezar el Blogs, un poquito tarde pero bueno, como bien dice el refrán," mejor tarde que nunca".
Voy a comenzar hablando de la primera clase que tuvimos, en la que más que una clase de teoría, fue un primer contacto con la asignatura. Estuvimos hablando de lo que era el arte en educación infantil, y a cerca de cómo lo veíamos nosotros. Bien, pues yo pienso, que esta asignatura me va a gustar mucho, porque la palabra arte no es sólo trabajar haciendo manualidades y utilizar goma eva, si no que engloba mucho más, y vamos a tocar muchos temas, entre ellos, la fotografía, y ya  pienso de otra forma diferente sobre esta asignatura, ya que estaba un poco equivocada cuando leí que tenía que dar artes, puesto que pensaba que solo nos íbamos a dedicar a hacer manualidades como bien he dicho antes, así que trataré de aprender todo lo posible, para luego ponerlo en práctica con los niños.
Para concluír este día, quiero decir, que es muy importante que los niños, a estas edades, puedan tener acceso a los materiales e improvisar con ellos, tratando de que haya un equilibrio entre su libertad creativa y el aprendizaje de técnicas, como bien nos enseñan a nosotras nuestros dos maestros.