Tinta China

En este seminario tuvimos que imitar las etapas del garabato infantil, con la ayuda de la tinta china, una pajita y un pincel. Fue una sensación un tanto extraña, ya que la imaginación la teníamos que dejar en blanco, para que no saliesen dibujos exactos, sino que fuesen más libres, pero la verdad es que me resultó divertido ver como luego le podía poner nombre a lo que me salía, porque se acercaba a algún objeto real.

                

Algunas dejaron correr la imaginación demás, llegando incluso a pintarse los pantalones, fue un seminario entretenido a la par de divertido

Vídeo-arte "La creación"

Para llevar a cabo la siguiente composición, tuvimos que visitar una exposición en el Centro Cultural Caja Granada. Al llegar allí, nos dieron un calcetín que tuvimos que llevar durante toda la exposición

"La creación" surgió con motivo del calcetín, nos pusimos a pegarnos bolitas de plastilina y de ahí pasamos a interactuar con la figura de escayola y dicha plastilina.

La película con la que hemos relacionado dicho vídeo ha sido Avatar, puesto que a partir de un humano se crea un ser de otro planeta.
Aquí os dejo el enlace de nuestro vídeo
https://www.youtube.com7watch/?v=JGN1H1LBEI4

Espero que os guste

Etapas del dibujo infantil

El dibujo de los niños va transitando diferentes etapas que pueden, en alguna medida relacionarse con la edad. Sin embargo, hay que tener en cuenta que la evolución de cada niño es diferente. Se puede pensar que a los 7 años tiene que haber superado la etapa del garabato, pero no hay que pensar que al haber cumplido los 4 años el niño va a dejar el garabato para elaborar un monigote.

Aclarado esto,podemos recorrer las etapas del dibujo infantil:

1. Etapa del garabateo: Desde que agarran por primera vez un lápiz, alrededor de los 2 años, hasta los 4 años aproximadamente, los niños atraviesan tres momentos diferentes. Primero, dibujan garabatos desordenados, una especie de rayones en la hoja sobre el que no tienen más control que el que les permite empezar y terminar y que por eso mismo muchas veces sigue en la mesa sobre la que está apoyado el papel.

Mas tarde, logran controlar un poco más sus movimientos y pueden detenerse para llevar el trazo hacia donde desean durante la realización, esta fase se llama garabato controlado.

Por último, el garabato con nombre aparece cuando el niño comienza a atribuirle un significado a lo que dibujó, a pesar de que sea irreconocible.

2.Etapa pre-esquemática: Se da aproximadamente entre los 4 y los 7 años. Se caracteriza por la búsqueda consciente de una forma en el momento de dibujar.

Es durante esta etapa cuando se produce el momento mágico en el que mamá o papá van a reconocer en los trazos del niño el objeto que él dice haber representado. Lo más común es que este primer dibujo sea el de la figura humana, que inicialmente suele representarse con un círculo y dos líneas que salen verticalmente de él y que el niño nombra como "las piernas", "los brazos" o "las manos". Estos "cabeza-pies" o "renacuajos" aparecen entre los 4 y los 5 años y se van complejizando con el agregado de otras dos líneas a modo de brazos, con un redondel entre las piernas a modo de abdomen y,más tarde, el cuerpo.

3.Etapa esquemática: Va de los 7 a los 9 años y las formas se hacen mucho más definidas. Ya a los 7 años es esperable que logren representar la figura humana con detalles claramente identificables por un adulto, sin embargo la representación de la figura humana es muy personal y puede considerarse como un reflejo del desarrollo del individuo. En esta tapa el niño puede considerar las relaciones entre los objetos y ya no trabaja sólo con dibujos de objetos aislados unos de otros: esto se evidencia con la aparición de la línea que representa el suelo y que proporciona una base al resto de los dibujos. Más tarde aparecerá el "el cielo".

4. Etapa del realismo: Entre los 9 y los 12 años los niños buscan que sus dibujos sean más fieles a la realidad y grafican objetos, paisajes y también sensaciones, buscando ya la tercera dimensión y tomando en cuenta la superposición. Muchas veces la atención a los detalles del dibujo va en disminución de la acción y las representaciones resultan estáticas. la linea de base va desapareciendo porque se empieza a concebir el suelo como un plano y lo que era una linea del cielo pasa gradualmente a ser una linea del horizonte.

5. Eatapa del pseudo-naturalismo: Alrededor de los 13 años el dibujo ya tiene perspectiva espacial y lafigura humana se ha complejizado incluyendo rasgos sexuales. El producto final es mucho más valorado que antes. El desarrollo artístico del dibujo continuará en la medida que el niño esté interesado en él.

Nuestra exposición:cuentos, cómics y revistas infantiles

Un cuento es una narración breve creada por uno o varios autores, basada en hechos reales o imaginarios, inspirada o no en anteriores escritos o leyendas, cuya trama es protagonizada por un grupo reducido de personajes y con un argumento relativamente sencillo, y por lo tanto, fácil de entender.



El cómic en breves palabras,es un producto cultural y un medio de expresión que ha llegado  con su evolución a considerarse un arte.
La estética del cómic incluso ha influido en otros elementos culturales como la moda o el medio, siendo además un medio de expresión válido, y por lo general asequible para todos los públicos por su diversidad de formatos y temáticas.

Las revistas infantiles son una buena herramienta para fomentar la lectura en los niños. Existen una gran variedad de revistas para niños, las hay que incluyen juegos y pasatiempos, manualidades, o especialidades, en ciertos personajes o temáticas, como los videojuegos o la naturaleza. Puede que un niño que no se interese por los libros, encuentre una manera de disfrutar de la lectura en estas revistas especialmente diseñadas para los más pequeños.